RPP-COMPLIMENTING

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP No.2)

SATUAN PENDIDIKAN                : SMA Negeri 3 Ciamis

KELAS/SEMESTER                       : X-MIA/I

MATA PELAJARAN                      : Bahasa Inggris-Wajib

MATERI POKOK                            : Compliment

JUMLAH PERTEMUAN               : 1X

ALOKASI WAKTU                         : 2X45 menit

A.    KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1	:	Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2	:	Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),  santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3	:	Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4	:	Mengolah, menalar,  dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu  menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar  (KD)	Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1.Menganalisis fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memuji bersayap serta responnya,sesuai dengan konteks penggunaannya.	mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memujibersayapserta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.1.Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap,dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks.	Membuat kalimat compliment untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

SIKAP:

Setelah mengikuti seraingkaian kegiatan pembelajaran siswa mampu,

·         Menunjukkan kesungguhan belajar bahasa inggris dalam komunikasi tentang pujian dan perhatian dengan guru dan teman.

·         Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

PENGETAHUAN.

·         Mengidentifikasi fungsi sosial struktur teks dan unsur kebahasaan pada ungkapan memuj bersayap (extended) serta responnya.

KETERAMPILAN.

·         Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon pujian bersayap (extended).

D. MATERI PEMBELAJARAN

Ungkapan Memuji Bersayap (extended) Complimenting.

Fungsi sosial

Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain.

Unsur kebahasaan:

Ucapan, tekanan kata, intonasi.

COMPLIMENT

Compliment is an expression to appreciate or praise other people. Compliment is useful to give encouragement so that people will keep on doing their best and event improve their performance.

The Function of compliment:

—  Helps people to focus on the positive

—  Builds a sense of community

—  Everyone feels great

When to express compliment:

a)      When someone has done his/her best, ex: What a wonderful performance!

b)      If you notice something new about someone’s appearance, ex: you look gorgeous!    

Example :

Comlimenting	Responses
·         I must express my admiration to you! ·         What a nice dress! ·         You look gorgeous! ·         Great job!	·         Thank s a lot for your appreciation. ·         Thank you very much. ·         It’s very kind of you to say that. ·         I’m glad you like it.

Topik

Teks  lisan dan tulis untuk memujibersayap (extended) serta responnya.

E. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan           : Scientific

Model                    : Project Based Learning

Tekhnik                 : Bermain peran (role play)

Metode                  :Menyimak, diskusi kelompok,studipustaka, penugasan individu dan kelompok (proyek).

F. MEDIA,ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1.      Media

a.       Power point presentation

b.      Video

2.      Alat/Bahan

a.       Loud speaker laptop

b.      Computer

c.       LCD

3.      Sumber Belajar

a.       Buku BahasaInggrisKelas X, Mohammad Nuh, Kemendikbud RI, 2014.

b.      Youtube:http://www.youtube.com/watch?v=hPKAnIOSkK0.

c.       Internet:http://bahasainggrisonlines.blogspot.com/2013/05/contoh-kalimat-     suggestion-and-advice.html

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Guru menyapa siswa dalam bahasa inggris(Greeting) 2.      Guru memeriksa kehadiran siswa 3.      Guru mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. 4.      Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang menangtang 5.      Guru menyampaikan tujuan materi pembelajaran 6.      Guru menyampaikan materi rencana kegiatan	15menit
Inti	Mengamati ·     Siswa mendengarkan/menonton interaksi memuji bersayap. ·     Siswa mengikuti interaksi memuji bersayap. ·     Siswa menirukan model interaksi memuji bersayap ·     Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi ciri-ciri interaksi memuji bersayap (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan). Mempertanyakan (questioning) ·         Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan antara berbagai ungkapan memuji bersayap dalam bahasa Inggris, perbedaan ungkapan dengan yang ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain, dsb. Mengeksplorasi ·         Siswa memuji bersayap dengan bahasa Inggris dalam konteks simulasi, role-play, dan kegiatan lain yang terstruktur. Mengasosiasi 1.    Siswa membandingkan ungkapanmemuji bersayap yang telah dipelajari dengan yang ada di berbagai sumber lain. 2.    Siswa membandingkan antara ungkapan dalam bahasa Inggris dan dalam bahasa siswa. Mengkomunikasikan 3.    Siswa memuji dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas. ·       Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk memuji dalam jurnal belajar (learning journal).	60menit
penutup	·         Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran ·         Guru melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya. ·         Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya ·         Siswa diberi tugas kelompok untuk pembelajaran minggu depan. ·         Guru menutup pelajaran.	15menit

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Kriteria Penilaian:

1.      Pencapaian fungsi sosial

2.      Kelengkapan dan keruntutan struktur teksmemuji bersayap

3.      Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan

4.      Kesesuaian format penulisan/ penyampaian

Cara Penilaian:

Unjuk kerja

1.      Bermain peran (role play) dalam bentuk interaksi yang berisi pernyataan pujian dan responnya .

2.      Ketepatan dan kesesuaian menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam  menyampaikan pujian serta responnya

Pengamatan (observations): 

Bukan penilaian formal seperti tes, tetapi untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian:

1.      Upaya menggunakan bahasa Inggris untuk menyatakan pujian dan responnya ketika muncul kesempatan.

2.      Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.

3.      Kesantunandan kepedulian dalam melaksanakan Komunikasi

1.      Penilaian Sikap

No.	Aspek yang Dinilai	Kriteria	Score
1.	Bersyukur	Sangat sering bertanya, menjawab, merespon dalam bahasa inggris	1
		Sering bertanya, menjawab, merespon dalam bahasa inggris	2
		Pernah bertanya, menjawab, merespon dalam bahasa inggris	3
		Tidak bertanya, menjawab, merespon dalam bahasa inggris	4
2.	Percaya diri	Membaca teks dialog pujian dan responnya dengan nyaring, jelas, dan lancar.	1
		Membaca teks dialog pujian dan responnya dengan kurang nyaring, jelas, dan lancar.	2
		Membaca teks dialog pujian dan responnya dengan kurang nyaring, kurang jelas, dan lancar.	3
		Membaca teks dialog pujian dan responnya dengan kurang nyaring, kurang jelas, dan kurang  lancar.	4

2. Penilaian Pengetahuan

a. Tes Dialog

v  Contoh dialog 

Harsya: What a great Motorcycle you have, Pandu.
Pandu : Thank you, Harsya. I just finished modifying it.
Harsya: You mean this is the old motorcycle that you used to drive to school?
Pandu : Yes, it is.
Harsya: It looks a lot different. What did you do to it?
Pandu : Not much. I had it paint with a brighter colour and add some new ccessories.
Harsya: Great job!
Pandu : Thanks.

c. Pedoman Penilaian

Speaking Rubrics

Apprentice	Basic	Learned	Exemplary
1	2	3	4
·         Presentation show lack of interest.	·         Presentation shows lacks of enthusiasm	·         Speech is clear.	·         Speech is clear
·         Speech is difficult to understand.	·         Speech is adequate	·         Eye contact is made intermittently	·         Eye contact is made
·         Lack of eye contact.	·         Lapses in sentence structure and grammar.	·         Grammar is usually correct	·         Grammar is conventional
·         Knowledge is minimal.	·         Fact is notincluded.	·         Knowledge and facts are partially included	·         Knowledge and facts are included
·         Volume is uneven.	·         Volume is uneven	·         Volume is appropriate.	·         Volume is appropriate.
·         Lacks of focus ·         Lacks of information ·         Grammatical errors.

3. Penilaian Keterampilan

a.       Unjuk Kerja

b.      Instrumen: Read the text loudly, correctly, clearly, and fluently.

c.       Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

Aspek yang dinilai	Kriteria	Score
1. Intonasi	a.       Intonasi sangat bagus b.      Intonasi bagus c.       Intonasi kurang bagus d.      Intonasi tidak bagus	4 3 2 1
2. Pengucapan	a.       Pengucapan sangat tepat b.      Pengucapan tepat c.       Pengucapan kurang tepat d.      Pengucapan tidak tepat	4 3 2 1
3. Kelancaran	a.       Sangat lancar b.      Lancar c.       Kurang lancer d.      tidak lancar	4 3 2 1

	Ciamis, 12 September 2014
Mengetahui
Guru Pamong	Guru Mata Pelajaran
Drs. Trisno Ariantho                   NIP. 196302151993031007	Arni Sariningsih                       NIM. 2109110039